Améliorer sa prise de parole en public

Description

Lors de cette formation d'une durée de deux jours, l'apprenant apprend à :
  • Identifier les enjeux et les attentes liés à une prise de parole.
  • Comprendre les mécanismes du stress et mettre en œuvre des techniques de gestion afférentes. 
  • Structurer une intervention orale simple en définissant un objectif, un message clé et un plan adapté.
  • Adapter sa posture, sa voix et son langage verbal et non verbal à son auditoire. 
  • Réaliser une prise de parole préparée et analyser sa prestation à partir d’une grille d’observation, dans une logique d'amélioration progressive et continue.

Public visé

Cette formation s'adresse à toute personne souhaitant gagner en aisance et en efficacité lors de prises de parole en public et plus spécifiquement aux publics suivants :
  • Étudiants : améliorer présentations et soutenances.

  • Salariés : mieux convaincre et communiquer au travail.

  • Indépendants / entrepreneurs : réussir pitchs et présentations aux clients.

  • Demandeurs d’emploi : se démarquer en entretien et présenter un projet.

  • Personnes intéressées à titre personnel : gagner en confiance et aisance à l’oral.

NB: La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Nous contacter afin d’étudier les aménagements possibles.

Objectifs opérationnels

  • Identifier les enjeux et les attentes liés à une prise de parole
  • Mettre en œuvre des techniques de gestion du trac
  • Structurer son intervention orale
  • Adapter posture, voix et gestuelle à l'auditoire
  • Gérer les questions et les interactions

Prérequis

La formation nécessite une compréhension et une expression orale de base en langue française afin de participer activement aux échanges et aux mises en situation.

Méthodes pédagogiques

  • Apports structurés et illustrés 
  • Exercices pratiques progressifs 
  • Mises en situation filmées 
  • Analyse collective encadrée 
  • Feedback individualisé 
  • Échanges d’expériences

Modalités d'évaluation

  • Auto-positionnement en amont (évaluation diagnostique) 
  • Observation continue lors des exercices (évaluations formatives) 
  • Mise en situation finale évaluée selon une grille d’observation (évaluation sommative) 
  • Feedback individualisé remis au participant 
  • Questionnaire de satisfaction à chaud en fin de formation 
  • Questionnaire d’évaluation à froid transmis 1 à 3 mois après la formation

La progression de chaque apprenant est mesurée tout au long de ces 2 journées. L'objectif : une progression d'au moins 1 niveau (blocs de compétence 1 2 3 et 4) entre l'évaluation diagnostique et l'évaluation sommative et l'obtention d'une note de 4 ou 5 pour le bloc de compétence 5.
Au 23 mars 2026 :- le taux de réussite est de 93%.
- le taux de satisfaction des apprenants s'élève à 96%.

Moyens mis en œuvre

  • Salles adaptées aux séquences collectives et aux échanges en groupe
  • Supports de cours différenciés selon les séquences
  • Outils collaboratifs et individuels

Accessibilité

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous adaptons nos modalités pédagogiques, nos supports et notre accompagnement en fonction des besoins spécifiques de chacun.

Pour toute question relative à l'accessibilité ou pour un aménagement spécifique, merci de contacter notre référent handicap.

Référent handicap

Aurélie PREUX
Téléphone : 0671584926
Email : contact@metamorphia.pro

Programme de formation

Compétences détaillées disponibles sur demande.

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Compétences détaillées disponibles sur demande.

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Votre formatrice

Aurélie PREUX
Aurélie PREUX
EXPÉRIENCES

Fondatrice de Metamorphia Académie
Création et développement d’un organisme de formation.
Conception et animation de formations pour adultes en présentiel et à distance.
Ingénierie pédagogique, élaboration de parcours sur mesure et accompagnement des professionnels dans le développement de leurs compétences.

Formatrice professionnelle pour adultes
Titulaire du Titre Professionnel de Formateur Professionnel d’Adultes.
Posture pédagogique, animation de groupe, gestion des dynamiques, construction de séquences et évaluation des acquis.

Expérience en direction et management

Diplômée de Grandes Ecoles (Sciences Po Aix ; Ecole Nationale Supérieure de Sécurité Sociale...) et titulaire de cinq Master II.
12 ans d'expérience dans l'encadrement d’équipes, recrutement, définition d’objectifs, accompagnement au changement et mobilisation autour du sens et de la performance collective.